知识归纳:袁伟星：我是这样教中文的

我一直认为语言教学是一片汪洋大海。在这里赶海，不必为了得到几道浪花、几串五颜六色的贝壳、几行脚印而扭曲自己、改变本色。因此，我爱上了语文老师这一行。虽然我没有像爱上一个女孩那样生死相依，但我始终像一个越来越了解彼此的老朋友。我经常对自己说，要立志做一个有个性的学者型语文老师，记住每一个学生，让每一个学生记住。我经常对自己说，我是为了饭而求，而是为了幸福。

我教汉语，我喜欢花一整节课告诉他们，汉语是耀眼的先秦星辰，汉宫的明月，玉盘落珠的琵琶，山河的竖琴; 无限“推”“敲”的是月下的门，是“但求”字的茎须数；是庄子的流浪，是孔子的流浪；是魏王的旧志，是诸葛的巧计；昊启君子的《诗经》是灵魂归来的《楚辞》；是羊鞭的《孙子兵法》，是《史记》；是李太白杯中酒，曹雪芹梦中泪；是诗，

是的，我希望学生知道语言很重要。它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，也承载着丰富的情感、深刻的思想和人类文明。它对培养一个人对社会的责任感和未来终身教育的能力具有重要的基础性作用。

我教中文，不想把那些漂亮的文章肢解，把它们分成几段，集中总结，或者贴上面目全非的标签。所以，每节课，我都尽量从课本外引进一些活水，搅动一些乱流；在每一篇课文中，我都力图引导学生去发现其中蕴含的自然之美、生命之美、情感之美、艺术之美、语言之美。还有很多。

我曾经上过一堂课来教“那是蟋蟀”这门课。在进行了“教材分析”和“学情分析”之后，我在课前几分钟进行了三个定向：一是师生关系定向（投影演示“汉语课堂三倡导者”——倡导主动创新, 崇尚独立质疑, 促进合作与沟通), 二是情感基调的取向(听余光中诗, 罗大佑作曲《乡愁四韵》前两首韵), 三是教学目标的定位（分为认知目标、能力目标、情感目标3级）。在教室里，经过一番“

是的，在我看来，提高语文课堂教学的效率，根本是实现课堂教学的现代化。实现课堂教学的现代化，首先要有一个现代化的理念，不仅是教师，还有学生；其次，要有现代化的内容，不能只靠教科书，教科书只是例子，不是所有的例子；第三，要有现代内涵。现代手段，尤其是现代媒体的结合使用。

就现代化理念而言，我认识到语文课堂教学应该以生活活动为本质，以情感意志为动力。以生活活动为本质，要求师生“从生命的高度，以动态生成的视角看待课堂教学”，“让课堂充满活力”。具体来说，“第一，课堂教学应该被视为师生的生命，重要的人生经历是他们生命中有意义的一部分”，“第二，课堂教学的目标要充分体现培养目标，促进全——学生的全面发展，不仅限于认知的发展”，

就现代教学的内容而言，我意识到语文课堂教学的科学性和现代性应该走在前列，培养学生的语文能力，以适应现代社会发展的需要。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中指出，“科学正以前所未有的速度前进，但不可能经常写出不断涌现的新概念和规律进入中学教学大纲。因此，阅读科学书籍已成为一种极其现代学校教学过程的重要组成部分。” 汉语教材落伍落后是客观存在的，这就需要我们的汉语教师在汉语课堂中引入一些活水，并进行适当的补充。一个学生问我什么是“深蓝”。我知道《深蓝》是击败国际象棋大师卡斯帕罗夫的高性能计算机，所以我找到了资料，稍微整理了一下，加到了教室里。很好的说明文，能激起学生的兴趣。为了做好教材的补充，我不断充实自己的书柜。1996年，在全国文明城市张家港举办的“万户读书”活动中，26岁的我以藏书3000册入选全市“万家藏书”。并将它们添加到教室。很好的说明文，能激起学生的兴趣。为了做好教材的补充，我不断充实自己的书柜。1996年，在全国文明城市张家港举办的“万户读书”活动中，26岁的我以藏书3000册入选全市“万家藏书”。并将它们添加到教室。很好的说明文，能激起学生的兴趣。为了做好教材的补充，我不断充实自己的书柜。1996年，在全国文明城市张家港举办的“万户读书”活动中，26岁的我以藏书3000册入选全市“万家藏书”。

就现代教学方式而言，我意识到当代信息技术的发展已经从根本上改变了人们的学习方式。人们的阅读方式，从文本阅读到超文本阅读，电子出版物向人们展示了一种新的商业有效的超文本阅读和检索方式；书写方式，从手写到键盘输入、扫描输入、语言输入等，纯文字书写转变为图文并茂、有声有形的多媒体书写。在这样的技术背景下，我们的语文课堂教学必须考虑现代多媒体教具的合理使用。近年来，与同事合作，开始尝试制作OEH软件，并在《中学语文教学》上发表了一些实验论文 和其他期刊。我觉得现代多媒体辅助教学最大的收获在于情景的创设。这种情况就是黑格尔在他的《美学》中所说的，“那种能够揭示灵魂的深刻而重要的目的和真正意义的情况”。

我教中文，但我不希望学生们像早上在街中央公园里的老太太们那样做同样的套路。因此，几乎每一篇作文，我都亲自“下水”，刀、枪、剑、棍……10八种武术一直都是学生们表演的，文学写作成了我的爱好。1996年，四川大学出版社出版的散文小说集《美丽的过程》被提名江苏省首届群众文艺“五星奖”。同时，我被正式接纳为作家协会的一员。

随着市场经济的发展，人们的价值观、道德观和人生观都发生了很大的变化。人与人之间的关系受到金钱和权力的影响，爱情、婚姻、家庭、事业等永恒的话题越来越受到物质的影响。作为社会的一员，在这样一个大环境下，当代中学生需要沟通、交流、发泄、安慰。作文是他们的情感渠道之一，教师是他们的诉求对象之一，语文科目各有特色。人类在作文教学中极为出色。根据以上观点，我将作文教学个体定位为中学语文素质教育的切入点，并进行实践。

我主张学生在作文中有说真话的权利，即在作文指导、批评和评论中不应该限制自己的想法，剥夺他们的言论自由，而是让他们真实地反映自己不同的人生追求。以及不同的价值取向。我也认为教师有义务在技能评价中进行指导，即提倡什么、允许什么、反对什么，一系列思想性的、价值导向的、道德导向的问题，应该在作文更正和评论的过程。在我的散文评论中，我经常提到中华民族十大传统美德博大精深。曾经，一位学生在作文中表达了“老实人受苦”的思想，并洋洋得意地引用了他们的“ 小聪明”谁“变得便宜”。在我的评论中，我写道：“你知道‘诚实和慷慨’吗？这是中华民族的十大美德之一。诚实、诚实、求实、踏实……希望你以‘真’为根本，朴实无华。”这位同学问得好，我知道他会对“看到朴素”这个词产生怀疑和朴实”。果然，他拿着作文问我。我从道教的最高境界开始，解释了站起来做事的想法。学生们坐下来默默地思考。不久之后，他居然在学校的文学社发表了一篇《诚实是福》。? 这是中华民族的十大美德之一。诚实、诚实、求实、踏实……希望你以‘真’为根本，朴实无华。”这位同学问得好，我知道他会对“看到朴素”这个词产生怀疑和朴实”。果然，他拿着作文问我。我从道教的最高境界开始，解释了站起来做事的想法。学生们坐下来默默地思考。不久之后，他居然在学校的文学社发表了一篇《诚实是福》。? 这是中华民族的十大美德之一。诚实、诚实、求实、踏实……希望你以‘真’为根本，朴实无华。”这位同学问得好，我知道他会对“看到朴素”这个词产生怀疑和朴实”。果然，他拿着作文问我。我从道教的最高境界开始，解释了站起来做事的想法。学生们坐下来默默地思考。不久之后，他居然在学校的文学社发表了一篇《诚实是福》。我知道他会对“看到简单和简单”这个词产生怀疑。果然，他拿着作文问我。我从道家的最高境界出发，阐释了站起来做事的理念。学生们静静地坐着思考。没过多久，他居然在学校的文学社发表了一篇《诚实是福》。我知道他会对“看到简单和简单”这个词产生怀疑。果然，他拿着作文问我。我从道家的最高境界出发，阐释了站起来做事的理念。学生们静静地坐着思考。没过多久，他居然在学校的文学社发表了一篇《诚实是福》。

我觉得最成功的是“家庭”作文。课前，我让我和同学们收集了一些关于“亲情”的文章，并在课堂上阅读。我读了一篇二十出头的小伙子写的《永远的思念》，纪念他十七岁的姐姐因尿毒症去世。看完后，看到同学们的心弦被拨动了，就简单的在上面弹了一首歌，对“亲情”做了一个自我理解的解释，分享了自己的心得体会，读了自己的文章（作者：家燕，老师写的）。然后布置学生作文。一位学生后来在作文中写道：“如果不是老师安排我们写这篇作文，如果没有他几句话的亲身经历，我一直以为父母为我做的一切都是对的，我不需要。偿还。然而，我现在明白，这18年，我欠的太多了……”师生达成情感交流并达成共识，作文训练的目标已经完成一半。这篇作文，同学们整齐地交上来很快，写得又深又好。评价完成后，我并没有到此结束，而是给每个学生的家长写了一封信。信中写道：“亲爱的家长：您好！今天我要介绍一篇关于你孩子的文章。这篇关于“亲情”的文章写得很认真，也很有感情。希望你能从中读出亲情的温暖。，和孩子一样纯洁的心。“理解万岁”不仅仅是一句口号，您的孩子已经学会在黑暗中理解。那么，给他（她）更多的呵护吧！相信，在不久的将来，你会从他或她那里得到丰厚的回报。” 信和作文寄出后，我收到了很多家长的来信。有的感慨万千：孩子真的长大了；有的无比甜蜜：十几年的努力没有白费；有的激动：只要孩子懂，不管再怎么努力，累了他们愿意……我会把这些信还给同学们看。涟漪再次出现在同学们的心中。写的冲动再次被激起…… 他们赞扬了我的方法，并谈到了他们对阅读孩子作文的感受。有的感慨万千：孩子真的长大了；有的无比甜蜜：十几年的努力没有白费；有的兴奋：只要孩子明白，不管多辛苦多累都愿意……我会把这些信还给学生看。涟漪再次出现在学生们的心中。又一次勾起了写的冲动…… 他们赞扬了我的方法，并谈到了他们对阅读孩子作文的感受。有的感慨万千：孩子真的长大了；有的无比甜蜜：十几年的努力没有白费；有的兴奋：只要孩子明白，不管多辛苦多累都愿意……我会把这些信还给学生看。涟漪再次出现在学生们的心中。又一次勾起了写的冲动…… 涟漪再次出现在学生们的心中。又一次勾起了写的冲动…… 涟漪再次出现在学生们的心中。又一次勾起了写的冲动……

我也经常把作文课变成“口语课”，也就是让学生练习口语作文。课前五分钟的演讲被称为“小水流”。每周，我还要上一节课，“重点突破”。在这学期的第一周，我为班上的学生准备了一个插着三朵花的花瓶。三朵花中的一朵是假的鲜红玫瑰；一朵是真正枯萎的玫瑰；树枝也是如此，但向日葵的茎和叶用铁丝缠绕。我让学生们开始对眼前的三朵花进行联想和想象，畅所欲言。学生思维活跃，说话积极：有的讲真假对立统一；有些人联想到真理的现象，生活中的美好与美好；《血玫瑰》、《半朵玫瑰》等故事；也有人认为，在成功或失败的情况下，应该为自己献上一束鲜花……“说完”后，我让他们下课造词，而不是他们又有机会“三思而后行”，取长补短。

此外，还制作了《我们只有一个地球》、《爱》等多媒体课件，为“讲课”增添了现代化的教学手段。

我坚信学生作曲是一架钢琴，只要你能动它的琴键，总会有叮咚的声音。只要你对乐理有深刻的理解并弹奏出来，你一定会弹奏出和谐的旋律！

我教中文，我也喜欢在二班和学生的课外活动中写论文。

为了让学生的课外阅读有明确的目的、科学的选择性、良好的习惯，我尝试设计了几个“项目”，让学生“研究”、写“研究报告”，第一个是“总结上周XX报纸的各种版本”；二是《X文学名著艺术形象比较》；三是《二十世纪XX发展回顾与总结》。在指导学生撰写上述研究报告的过程中，我注重把握三个方面：一是把握项目分配时机，把握项目完成时限，做到“及时”；二是把握项目研究的阅读量。三是把握研究项目的个体适应性教学论文写作方法与例举，把握研究项目的专业发展程度，做到“适宜”。总结这一实践经验，1997年获江苏省中学语文教学优秀论文评比一等奖。

此外，我鼓励学生放学后写文学作品，尤其是诗歌。我的第一届学生中，有4人进入大学后成为了学校文学社的社长。学生每年在《小作家》、《新华日报》等刊物上发表论文，并在苏州影评人写作大赛、张家港写作大赛中获奖。1994年，我所辅导的学校江南春文学社被授予“苏州十佳文学社”称号。于毅老师在江南春文学社十周年庆典上高兴地写道：“这里的风景别具一格。”

“路还很长，我要上上下下去找。” 我愿用生命的绿色调和语言教学的蓝海！