本人末流211新开法语专业，由于个人原因法语学习直接躺平，完全不想对法语上心，到了大三专四将近，冥冥之中有了些焦虑，虽然以后不学法语了，但是总觉得专四得过，再不喜欢再不擅长得给自己大学四年一个交代--下面是我的备考时间线。在此推荐仔细琢磨真题详解，还有可以去B站看看一位小姐姐的视频（B站直接搜索法语专四时态填空就能找到，实在找不到请私信我），她直播做时态真题，看了以后基础薄弱一头雾水的你就悟了。

第三是语法，要掌握好各种语态语式才能在写作中良好运用，正确的表达时间和语气，应该说语法是写作最基本的部分，语法掌握不好就写不出正确的句子，掌握好语法一是弄懂怎么用，在就是掌握好动词变位。

在各类法语考试中，写作是必不可少的一个部分，有很多同学反映阅读和语法都可以靠刷题来提高成绩，但是写作部分就是没有任何思路，不知道该如何下笔。其实法语写作也有它固定的一套公式，当你掌握了各类不同主题的写作技巧，再加上平时的词汇积累，最后在考试中拿高分是木有问题哒！小编姐姐今天就给大家总结了一些法语考试中的常见的写作类型和应试技巧,快点拿笔记下来！

想要有效运用举例论证，首先就要厘清其与记叙文中的叙事的区别，在议论文写作中千万不可将所举例子写成一个个故事。虽然有些夸张，但不能不说议论文材料撞车问题已经成了目前高考作文中的一种奇怪现象，在议论文写作中如何选取合适的例子来论证观点成了作文教学不得不面对的棘手问题。议论文中的例子必定是为了论证文章中的某个论点，因此指向性必须明确。议论文中的举例论证最见语言功力。

我们该怎么才能写好一篇记叙文呢？就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。要写出动人的文章，首先要有能打动人们思想感情的材料。因此作文不能只写事物的轮廓，而应该抓住最让人动情的内容渲染、凸现。一般来说，在写人的文章中，人物的精神品质、性格特点可以看作动情点。积累动情的素材，渲染动情的内容，交代动情的原因，让感情充满作文的全过程，是情感贯穿文章的始终，这是使记叙文动人的有效方法。

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。这些反复出现的词句，不是顺手拈来的，而是作者匠心独运的结果。在写作上说起尺水兴波，就是使很短的文章起伏多变，腾挪跌宕，是一种写作技巧的比喻说法。作文中的画龙点睛，是一种比喻说法，就是在关键地方用上精辟的词句点明主题，从而使内容更加生动有力。

1）按照作文的类型来学习。2）按照审题立意、结构思路、内容材料、语言文采等四个要素来学习（有专题讲解）。总之，考场记叙文最好是夹叙夹议。本文按考场作文的要求写成，完全采用了以上写作方法。1、记叙六要素交代很清楚，写得具体生动，语句通顺，明白晓畅。2、详略得当，详写爬山过程及其感想，突出了中心；而下山的内容一笔带过。

我接受法学院领导的邀请和安排，十分高兴与同学们在这里一起就法学专业学术论文写作基本规范与写作技能进行交流。此讲座的目的是希望每位同学熟悉法学论文写作的基本常识，并且在自己的毕业（学年）论文写作中严格遵守。现在我国也已经出现毕业论文写得不好，拿不到法学学士学位的情况。所以，法律专业写作包括在校期间的学年论文、毕业论文写作是法学专业学生应当具备的一种职业技能。

小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。想象手法的掌握直接影响到想象作文的成效，因此，教师必须设计出大量句式的练习。在此基础上，学生假设处在这种环境中，为篇章合理安排好结构，准确地把握文章的重点和中心，运用学过的写作方法，写出符合要求的作文。

说明文，即用来解释或说明事物、理论、方法、过程或某种抽象概念的文章。以下是小编给大家整理的中学生说明文作文写作方法的内容，欢迎大家查看。说明文，即用来解释或说明事物、理论、方法、过程或某种抽象概念的文章。这两类说明文常用的写作手法也有一定的区别。比如事物说明文重在说明事物的物理特征，常用的是下定义、分类别等说明手法，事理说明文重在说明事物的逻辑特征，地要用到引资料、作比较等说明手法。说明文写作的前提是对要说明的事物非常熟悉。写作说明文还要注意说明的顺序。

以下是小编为大家整理的初中说明文写作技巧，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。因此，要写好说明文，还必须把握说明文的中心。如：《漫活圆周率》是一篇介绍数学基础的说明文。抓住事物特点，把握说明中心，这是写说明文的一个重要要求，要做到这一点，写作者必须在写作前对被说明的事物作深入细致的研究。写说明文的目的就是让人获得知识的技能，只有解说清楚，才能达到这个目的。

王秀仁;;小学作文教学的命题、审题、开头与结尾[A];萃英集——青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育论文集[C];2000年林惠芬;;谈小学生习作心理导向与作文创新能力的培养[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第二卷）[C];2005年曹静;;让作文更具真情实感[A];江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C];2005年