我们，好久不见这样美丽的世界-2017年10月27日

-我们，好久不见这么美好的世界-

2017年10月27日，由江苏教育报刊《初中生的世界》编辑部主办的南京市第二十九中学第四届苏校作文教学名师精品课堂观摩研讨活动进入名师课堂展示链接。 老师是浙江省特级语文教师肖培东。 开课前五分钟，学生们已经坐在报告厅的讲台上，做好上课准备。 这时查询发现班上前天刚写完一篇以《好久不见》为题的作文。 肖老师想了五分钟就开始上课了。

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课堂记录请看文字版~

1.《好久不见》写了什么？

师：同学们好。 老师并没有刻意准备这节作文课。 请问大家，我们班最近写了什么作文？

盛七：《好久不见》！

师：好久不见。 那是我吗？ （众笑）好吧，我们接着说，你写好久不见的人和事。 大家回想一下，前天你在《好久不见》里写了什么内容。

学生1：我写了一本很久没看过的小说。

师：什么小说？

学生1：好久不见主角和汉字了。

师：恩，好久没看小说了，挺有意思的。 好，前排这位同学，请你拿笔到白板上，帮我写下来，好吗？ （指定一个学生在白板上记录：好久不见看小说）我再问一下，这位女同学，你写的是什么？

学生2：我写了好久没有见过故乡和故乡的风土人情了。 （黑板上写着：好久不见家乡的风土人情）

师：好久没有看到家乡的风土人情了。 似乎怀念留在印象中的家乡风土人情。 这位男同学，你说。

学生3：我写的是家乡的一株好久不见的花草。

师：好久没在家乡见过花了。 好，同学，你再记一次，“好久不见”这几个字可以省略。 （学生在黑板上一一写：家里的一朵花）学生继续说。

学生 4：我以前的同学已经很久没有见面了。

老师：以前的同学？ 哪个同学？

学生4：小学同学。

师：那你告诉老师，你最想念哪个小学同学？

学生4：他现在在29中2（23）班。

师：哦，是男同学还是女同学？ （观众害羞地笑。）

老师：小学同学，好久不见。 （板书：小学生）嗯，这个同学记的很好，字也很正。 来吧，告诉我，好久不见？

学生5：他是我小时候非常非常好的玩伴。 （板书：童年玩伴）

学生6：我写的也是小学同学。 （板书：小学生）

师：我也是小学同学。 好久不见。 让我们继续。

学生 7：我在写我已经很久没有见到我的小学老师了。 （板书：小学老师）

老师：哎，还好你还想念你的小学老师。

学生8：我写的也是小学同学。 （板书：小学生）

学生9：写了和家乡好久不见。 （板书：我的家乡）

师：好久不见老家了，你来了多久了？ 我的家乡在哪里？

学生9：老家在宿迁，三年没回来了。

师：宿迁，我有两三年没见你了，也没有回过老家。 我还有时间出去走走。 “好久不见在家”。 来吧，还有哪些同学在谈论？ 角落里的同学无法孤立你，你大声说话。

生10：写家乡的一草一木，好久不见。 （板书：家乡的一草一木）

师：哦，好久不见你和家乡的草木了。 来吧，前排的女同学们，告诉我吧。

学生11：初中同学，好久不见。 （板书：初中生）

老师：初中同学，好久不见。 嗯，黑板上已经这么多了，来吧，这位在黑板上记录写字的同学，先回座位吧。 其实，学录音是学中文的好方法。

师：同学们，我们一起来看板书吧。 我们班的学生是随机抽取的。 他们写了什么？ （老师读板书）好久不见小说，好久不见家乡的风土人情，好久不见家乡的一株植物，好久不见小学同学，好久不见儿时的玩伴，好久不见小学老师好久不见，小学同学好久不见，小学同学好久不见，家乡好久不见，家乡好久不见，还有两个初中同学. 哪位同学还想说说？ 有它？ 嘿，你录了，不能忘记，你也在名单上。 （老师指着录音的同学）

学生12：我也在写我的两个好久不见的初中同学。

老师：初中同学，好久不见。 好的，写上去。

师：同学们，我们来看看这十二位同学写的《好久不见》这篇文章的内容。 他们有什么共同点？ 学生在写作方面有什么共同点？ 当你想到它时，举起你的手。 （思维）

师：来，这位同学举了半只手。 拜托告诉我。

学生：都和我过去有关，比如以前的同学，以前的老师，以前遇到的事情等等，好久没见了。 以前经常看到，现在不常看到了。

师：总结一下你说的，就是你写的是你自己的体会，就是这个意思。 好的，请坐下来写一篇作文。 你要写出你亲身经历过的东西，这样你才会有特别的感受和情绪，因为它离你最近，贴近你的心。 还有什么共同点吗？ （学生思考）来吧，告诉我。

学生：大多数学生写的都是与他们亲近的人。

师：哦，大部分同学写的都是自己亲近的某个人。 这个亲密的人是谁？ 哪个身份的人最多？

盛七：同学。

师：哦，小学初中的同学们，我们来看一下。 那里有多少？ （师生分）哇，六！ 十二位同学中，有六位同学写的是小学或初中同学的玩伴，他们都很看重同学之间的友谊。 那么同学们想一想，这是什么意思呢？ 你说。

学生：写小学同学的人那么多，每个人写文章的重点不一样。

师：也就是说，要想你的“小同学”在这么多文章中脱颖而出，你的文章要有不同的味道。 好吧，请问那些在《好久不见》里写小学同学的，你们写的是什么？

生：经历过的一些事情。

师：比如——

学生：假期一起出去玩就好了。

学生：我写了我们两个一起学习。

师：一起玩，一起学，真情实感，才能打动人心。 当然，最后你也应该打动你的评分老师。 然而，共性也会导致审美疲劳。 十二篇中有六篇是和许久不见的小学同学一起玩耍看书，有的吵架有矛盾。 （按这个概率）老师批改这篇作文，有一半时间是看你出去玩，打篮球，逛街等等。 同学们，是不是还有一些事情需要我们去思考呢？

再看看，除了写小学同学，还写多了什么？

胜旗：故乡。

师：哦，我的家乡。 家乡的草木，家乡的一朵花，家乡的风土人情，都是乡愁情结。 家乡情结在感动和驱使着我们写下这篇文章。 嗯，同学们，这十二篇文章多是关于小学同学、初中同学、家乡等等，这还能提醒我们什么呢？

盛：我觉得是，他们写的——（犹豫，无法表达）

师：如果再给你一次机会，你会改变写作策略或写作内容吗？

学生：是的。

2、我们还有哪些“好久不见”？

师：写情感上亲近的东西是好事。 只是，当大家专注于小学同学、儿时玩伴去写作的时候，我们不得不想，我们的世界是不是可以开阔一点，视野是不是可以开阔一些。 能不能跳出我们一起写的内容，去寻找更有意义的“好久不见”？ 嗯，同学们想一想。 好久不见，除了小学同学和儿时的玩伴，我们还有什么好久不见的呢？ 在这个世界上，让我们再想想。 （思维）

师：你怎么看？ 我想请窗边的老师拉开窗帘。 （老师拉开窗帘，露出天空、树木等）来，先看看，透过窗户我们可以看到外面的世界。 你觉得我们有什么好久没见了？ （学生凝视并思考）来吧，告诉我。

生（诚恳地说）：其实我觉得每天早出晚归（忙），好像好久没有看到美景了。

师：这句话有道理。 所谓好久不见，其实早就看到了，只是没注意盯着看而已。 所谓好久不见，其实是经常见到，却常常被你忽略。 好吧，让我们按照他的想法来考虑。 常见的有哪些？ 什么东西从来没有认真地盯着过，认真看过过？ 请看窗外，从狭小的窗户看向广阔的空间。 想一想，肯定会有“好久不见”的感觉。 （学生凝视，思考）

师：来吧，你（以前记板书的同学）继续做我的记录员。 接下来让学生再说一遍。 请具体一点，说到一点，告诉老师你好久没见的是什么了。

生1：一片天空。

师：加一个字，什么样的天空。

学生1：一片蓝天，好久不见。

师：好久没有在雾霾笼罩的日子里看到湛蓝的天空了。 这篇文章可以表达你对儿时晴空万里的怀念，也可以表达你对当今环境的担忧。 同学，加油，把这句话写在右边。 （学生板书：蓝天）

师：还有什么？ 我们要像这位同学一样，对蓝天一丝不苟。 还有什么好久不见的，你说了算。

生二：茂密的森林，好久不见。 （板书：一片茂密的森林）

师：茂密的森林，好久不见。 你没见过茂密的森林吗？

学生2：很少。 现在到处砍伐树木来建造大建筑物等等。 树越来越少了。

师：环境发展问题也是人心的问题。 就算是茂密的森林，甚至有人离这片森林很近，他有时间去看吗？

盛奇：没有，太忙了。

师：我们忙忙碌碌，四处奔波，却从来没有把这片茂密的森林装在我们的眼里。 好的，请坐。 你告诉我。

学生3：我们的教室，好久不见。 （板书：我们的教室）

师：我们教室好久不见，怎么了？

学生3：因为课堂上的事情很多，所以我们每天都不太注意。

师：是的，我们习惯于停留在某个空间，而忽略了这个空间的构成。 我们往往会忘记教室里的灯光、教室里的墙壁、教室里的黑板报、角落里的盆景，而在某个时候，这些都可以变成我们最温暖的回忆。 我很喜欢他说的那句话，叫“我们的教室”。 同学们，三年同窗不易，大家切记！ 谁的教室？

盛奇：我们的教室。

老师：嘿，“我们的教室”！ 还有吗？ 这位女同学举手，好，我们说吧。

健康4：一级刷新步骤。 （板书：提神一步）

师：清爽的步骤，为什么会想到步骤？

学生4：每天课间，我们都要去操场做操。 我们每天都走上台阶。 脚步很干净清爽，看得我们精神抖擞。

师：你坐着，阳光洒在你的台阶上，你坐在那里和同学们聊天，你坐在台阶上，看着你的校园，看着时间慢慢流逝。 你突然发现，陪伴你初中生活的，其实就是这些不会说话的脚步。 很好，“爽快的一步”，真有意思。 同学们，还有吗？ 加油，后面的女同学。

健康5：那些野外的小动物，好久不见，好想念它们。

师：那些自然生长在森林和田野里的小动物。 来吧，让我们详细谈谈小动物。 比如说，一只小鸟落在我们的树上？ 草丛里有蟋蟀？ （板书：树上的鸟儿）我上初中了，学习那么忙，突然觉得人应该去听听鸟儿的歌声，去感受田野里蟋蟀的歌声。 来，写下田里的蟋蟀，看看“蟋蟀”二字还能写出来吗？ （板书：田间蟋蟀）还有谁再说一遍？ 看看窗外，想想窗外的世界。 说说这位女同学吧。

生六：阴凉亭，好久不见。

师：阴凉的亭子，告诉老师，这个亭子里发生了哪些美丽的细节？

学生6：下课，学习累了，同学们会成群结队去凉亭休息。 夏日乘凉，秋日闻香，冬日看亭外树木，惬意至极。

师：嘿，你说的很好。 一个荫凉的凉亭，里面有和同学们闲暇时光的回忆。 所以，我们写思念同学的时候，不一定要写具体的玩耍和吵架。 我们可以通过亭台楼阁、台阶、我们的教室等慢慢传递这份温暖的情感。接下来，同学们，让我们再往前走一点，走出我们的校园。 还有什么，好久不见？ 比如学生爱写家乡，那么我们在写家乡的时候，能不能把家乡描写到一个点，细节到一个对象呢？ 故乡冬天是什么样子的作文，什么好久不见？

健康七：故乡，空气清新，好久不见。 （板书）

学生：在我家乡的天空，晚上可以看到美丽的星星和美丽的月亮。 （板书）

学生8：好久没有看到家乡的田野了。 现在过度开采，农村的大片田地变成了高楼大厦，田地都消失了。 原来的田地里满是粮食。 （板书）

师：田野的炊烟，草丛的露水，家乡的绿，好久不见了。

学生9：家乡快过年了，烟花的香味和奶奶做的饭菜弥漫在院子里，让人想起很多事。

师：她讲的有一个关键词——味道。 家乡的味道，小时候的味道，好久不见。 请坐下。 （板书）同学们，你们发现了吗？ 我们打开了通往家乡的道路。 家乡，视觉，嗅觉，味觉，舌尖上的记忆涌了出来。 这也是好久不见了。

学生10：我觉得亲人之间的温馨亲情也可以写。

师：好吧，亲人的温暖情意能具体点吗？ 可以凝聚在一头白发，一个拥抱，一个眼神。 很好，说说人吧，看看我们温馨有爱的一家人。 你说。

学生11：每次回家，总能看到爸爸妈妈忙碌的身影。 现在学习很忙，有时候也顾不上了。 因此，我觉得父母忙了很久。 （板书）

学生12：爷爷奶奶爽朗的笑声，好久不见。 （板书）

师：院子里的桂花树，桂花树下的欢声笑语，田间劳作的身影，早已不见了。

最后，还没有发言的同学们，好久没在这节课上举手了。 来吧，是你，我不敢半抬手。

学生 13：好久不见祖父母粗糙的双手。 （板书）

师：嗯，粗糙的手。 我们一生都曾被一双双粗糙的手拥抱过。 那双手握着我们，然后我们就在这样温暖的襁褓中慢慢长大。

师：好的，录的同学，回座位吧。 这是左边，我们前天在作文里写的，这也是我们在这节课上慢慢思考的。 来，让我们一起读读这些句子。 做好准备-

盛奇在黑板上念（感慨）：湛蓝的天空； 茂密的森林； 我们的教室; 一级刷新步骤； 树上的鸟； 田间的蟋蟀； 阴凉的凉亭； 家乡的新鲜空气； 我的家乡星星和月亮； 家乡的田野； 家乡的味道； 父母忙碌的身影； 爷爷奶奶爽朗的笑声； 我粗糙的手

师：现在想一想，这面和那面（板书的两部分）有什么区别。 哪位同学站起来说说？ 哦，这位同学要说话。

盛：右边的比左边的详细。 一幕一幕，每一种情况，都更加微妙微妙，处处可见。

师：就是说我们的写作不能失败，我们有一个特定的点，一个特定的对象，可以容纳我们的情绪，它看起来更小，更普通。 是这个意思吗？

学生：左边一栏一般应该是文章要表达的主旨，（比较模糊），右边一栏间接表达了我们的一个中心思想。

笙（小声说）：左边是很多我们平时写的。

师：让你的感情有所寄托。 我们平时是不是在左边一栏写了很多东西？ （学生说“很多”）写小学到初中，初一到初二的同学，确实不够新鲜。 右边的栏目更具体，更精致，更有味道。 好久不见！

3、《好久不见》属于更多的“我”

师：再想想，我们可以多想。 刚才写下的这些“好久不见”有什么共同点？ 你说，举起一半的手。

盛：右边有很多角。

师：有很多角度，更丰富多彩。 可是好久不见的他们是谁呢？ 你查出是谁开始写这些“好久不见”了吗？ 他们在看谁的眼睛？

盛七：我自己。 这都是关于我们自己的。

生：我自己。

师：对，都是我们自己。 这个“我”就是现在坐在教室里的你自己。 作文题“好久不见”，我们写的是“我”和什么好久不见！ 现在，跟着肖老师，我们换个“我”吧，这个“好久不见”，不一定要写自己。 比如天上的一只小鸟，我是不是很久没看到了？ 一只地上的蚂蚁，是不是已经很久没有看到什么了？ 让我们改变“我”。 好的，现在，和肖先生谈谈。 树上蹲着一只鸟。 这么久了怎么办？ 拜托告诉我-

学生1：小鸟已经很久没有看到天空了。

师：所以写蓝天，不用写好久不见的蓝天，可以写——

学生 1：一只鸟！ （板书：小鸟好久不见天空）

师：这篇文章是从树和鸟开始的。 在这棵树上，“我”努力的看着，“我”已经很久没有看到蓝天了。 它扇动着翅膀，它想要发出它的呼唤。 因此，我们可以通过鸟来写出《好久不见》。 （板书：小鸟好久不见天空）接下来，你能不能把《好久不见》这篇文章换个叙述者，换一个“我”来写一下。 （学生思考）

生二：鸟儿好久不见茂密的树林了。

师：好的，（树林已经出现了）我们现在可以不用吗。

学生2：由于人们砍伐森林，我们这里没有茂密的森林，天空也被阴霾笼罩，鸟儿也很久没有看到美丽的月亮了。

师：小鸟好久没有看到月亮了。 月亮被黑雾笼罩。 这只鸟要去寻找它的月亮。 好吧，继续，它不一定是所有的鸟。 加油，这位同学。

生三：鱼儿好久不见清水。 （板书）

师：以前有条小鱼在清澈的湖水里游来游去，现在清澈了。

生四：一棵树，它那密密麻麻的叶子，好久不见了。

师：树，我们怎么很久没看到茂密的树叶了？ 这个想法很奇特。 就像人一样，怎么会看不到自己的头发呢？ （笑，目瞪口呆，有同学小声说“秋”）

师：一棵树好久没长叶子了。 它以为过了这个秋冬，春天就会看到叶子。 然而，春天来了，树上仍然没有叶子。 时间？ 空间？ 剥夺一棵树长叶子的权利？ 是什么让它即使在春天也看不到自己的叶子？ 我觉得这位同学说的很周到，请坐。 （笑着坐下）

师：老人会告诉树，过了这个秋天，树叶都落了，再过一个冬天，春天一定会长出美丽美丽的叶子。 这棵树，它等待着，它努力着，可是春天来了，春天还是像秋天一样绝望； 夏天来了，夏天还是和冬天一样冷。 突然发现那些树叶不见了。 原来这个世界四季都乱了！ 想想看，有意思吗？ （学生有感悟）学会构思，我喜欢这句话！ 来吧，写“树好久不见自己的叶子”。 （板书）还有吗，这位女同学，你举手，太好了。

学生5：老家麦子好久没在天上看到瑞雪了。 过去，家乡每到冬天，都会下起厚厚的雪，麦子盖上棉被，祥瑞的雪花预示着来年丰收。 但是现在，天气越来越暖和了，也没有下雪了。 （板书）

师：没有被雪覆盖的冬小麦真的不叫小麦，是吗？ （笑）雪不能落在麦子身上，雪怎么能做大被子呢。 所以同学们，我们要寻找真正的冬天，不要让无雪的冬天陪伴我们。 因此，她写下了“麦子好久不见雪花”。 你能写出比她写的更有趣的东西吗？ （板书）

学生6：我觉得可以写，老家的猫已经很久没有看到爷爷奶奶爽朗的笑声了。 （板书）

师：为什么呢？

学生6：这是因为爷爷奶奶，他们一个人在乡下，我和爸爸妈妈也不常回去看他们，比较寂寞。 只有猫陪伴着他们。 我们一回去看他们，他们就觉得很开心。

师：聪明，写爷爷奶奶，不用我观察，改写小猫。 是的，以前爷爷奶奶看到猫都会哈哈大笑。 现在，是谁带走了爷爷奶奶的笑容？ 所以，这位同学写的是空巢老人的孤独。 聪明的。 （在黑板上写）最后两次机会，谁说的？ 这位同学顽强地举起了手。

学生7：我想黑板上已经很久没有粉笔的痕迹了。

师：黑板上已经很久没有粉笔的痕迹了。 有什么想跟大家解释的吗？

学生7：我觉得现在老师太喜欢用PPT了。 （台下老师吃惊）我觉得还是要寻找简单的痕迹，就是用粉笔来教。 （全场鼓掌，感动）

师：台下的每一位老师都可能会羞愧地为你鼓掌！ 黑板是为了留下痕迹而存在的。 老师，您的课文在哪里？ 不要只让我抬头看PPT。 这位同学说得真好，教书必有真教之迹。 于是，“黑板久不见字”，来吧，把这句话写在上面。 （在黑板上写）最后一次机会，你说吧。

生八：蚂蚁好久不见芳土。 （板书）

师：为什么？

学生8：很久以前，土地还是土地。 现在没有具体的。 泥土混合着各种香味。 蚂蚁在地上闻到的是自然气味。 现在，这是一种施工后的怪味。

师（感动）：我再也闻不到暗地里的自然香了。 蚂蚁们现在闻到的是一座城市里钢筋混凝土的味道，是城市里拥挤嘈杂的人车声。 蚂蚁们好久没有看到这片芬芳的土地了。 哎呀，好久没见过思维能力这么强的学生了！

师：让我们深情地读黑板上写的字。 来，两位同学，一男一女。 女学生读第一行，男学生读第二行。

生（女）：小鸟好久没见天了。

生（男）：重耳好久没有见到月亮了。

生（女）：小玉好久没有见到碧水了。

生（男）：这棵树好久没有看到自己的叶子了。

学生（女）：麦子好久没有看到雪花了。

学生（男）：猫，好久没看到爷爷奶奶的笑容了。

学生（女）：黑板，好久没有文字了。

生（男）：蚂蚁好久不见芳土。

（同学们读得很有感情，很感人，全场安静）

师：多好听，像诗一样，我们一起读吧。 这只鸟已经很久没有看到天空了，所以做好准备吧。

（盛奇深情地念着黑板上的字）

这只鸟已经很久没有看到天空了。

重耳已经很久没有看到月亮了。

小鱼已经很久没有见过清水了。

树木已经很久没有长出叶子了。

麦子好久没有看到雪花了。

猫，好久没有看到爷爷奶奶的笑容了。

黑板，好久没有文字了。

蚂蚁，好久不见香土。

师：最后再补充一句，好久没有看到这么美好的世界了。 （学生齐读）这是我班的题目！ （板书：我们好久没看到这么美的世界了）同学们，原来《好久不见》的作文除了你身边的某位同学和某位老师外，还有很多美的这个世界上的事情等着你去发现。 你看，多有趣啊，这样写出来的文章更新鲜更有意义，我们对这个世界的真挚的爱也寄托在他们身上。 （学生感动，台下安静，感动）

4.改写“我们又见面了”

师：接下来，我再把作文题目改一下，改成“再见”。 看什么？ 让学生拿起笔写几句话。 也可以看看 -

（学生思考、写作、教师检查）

师：好，同学们，放下笔，从这一排开始，说说你们的“再见”。 要求不要重复上一位同学的内容。

学生1：又见我自己在读书本上的话。

师：哎，我想给常年不读书不写字的同学们提点建议，看看我自己在笔记本上写的字。

学生2：小时候看到爷爷骑自行车带我出去玩。

师：我想到爷爷骑着自行车带我出去玩。 Before you know it, you have all the essay in the Jiangsu College .

Health 3: See also the starry sky.

Teacher: Who saw it? You will see it, and so will the bird, and so will the little tree. (student nods)

Student 4: I wrote about seeing the small bridges and flowing water in my again, without the smell of in the city.

Teacher: I also saw the small bridges and flowing water in my , and the smoke from cooking in my .

Health 5: The birds see the blue sky again.

Teacher: The birds fly with us.

Health 6: The spatula meets the pot again. ( is )

Teacher: How do you write that the spatula saw the pot again?

Student 6: The pace of life is very fast now. is fast food and . Few people cook on their own pots. 感觉像家一样。

Teacher: So, this spatula has been left alone many times. It's time for the spatula to play its role, let the stove the warm fire, the warmth of every family must let the spatula see the pot. ()

Health 7: See the golden rice fields again.

Teacher: Seeing the golden rice fields again, the autumn has really come.

Teacher: , the best writing is to write about things we haven't seen for a long time and want to see again for a long time. We haven't seen such a world for a long time. As long as you think hard, good , good , and you can meet again. get out of class is over!

拜年四字顺声

恭喜发财，一帆风顺，财源广进，双喜临门，

五福登门，六六大顺，圆满，万事如意，

福满门庭，万福临门，心想事成，吉星璀璨，

人间吉祥如意，幸福降临，吉祥如意，万事如意，

万象更新、合家欢、鹏程万里、门迎百福、

祥气满门，日出东升，和气生财新年祝贺语，财源广进，

出入平安，新年快乐，欣欣向荣，

和气兴旺，凤鸣和声，福气满门，招财进宝，

福星璀璨，福禄寿禧，繁荣富贵

2020年新年祝福语

新的一年即将到来，你充满活力。 祝您身体健康，美食佳肴，万事如意，事业有成，工作顺利，生活爱情幸福，万事如意，新的一年充满希望。 幸福！

新年伊始，祝好事接二连三，一年四季心情如春，生活多姿多彩，偶尔八点发个小财，烦恼一扫而空！ 请接受我真诚的祝福。 中国新年快乐！

新年到了，好运照耀，烦恼抛开，情滋滋无忧，财源滚滚回家； 出门遇贵人，在家听佳音，年年有此，年年有今日，祝你年年好过年！

1、除夕夜，迎神享福：请进大殿，财神爷，满屋金银财宝； 财神把你迎进屋来，认为你是最有福气的； 经过！

2、今年过年不送礼物，但是如果要送礼物，可以送一个圆蛋礼物。 喜庆团圆，万事如意，身体健康。 团圆是幸福的，是和谐的，是美好的。 阳光明媚，路途光明，路途豪迈。 祝您春节身体健康，健康才是硬道理！

3、祝福高调而来。 原谅我霸道。 我想成为第一个，向新的一年问好。 红杏枝满春意，愿你无忧无虑； 鞭炮声将辞旧岁，愿你的运气加倍； 提前祝大家新春快乐！

4、红红的春联红红火火年画漂亮大鞭炮噼里啪啦年夜饭香喷喷的年夜饭喜气洋洋全家团圆年除夕吉祥如意，新年红红火火。 祝您鼠年吉祥。

5、鞭炮唱喜心，锣鼓报喜，舞狮、踩高跷，吉祥如意。 繁星璀璨繁华，万家灯火映重逢。 酒香四溢，春节宴祝您新年快乐。 愿你健康快乐！

6、过年了，过年也要早点到。 好运与你同行，吉祥围绕，财源滚滚，心想事成，春节充满欢声笑语！ 我的祝福这么早，请务必收下。

7、2020年新年的到来，意味着你去年所有的烦恼都将过去； 新的一年意味着你今年的所有愿望都会实现。 新年快乐不能代表我的心，所以我再说一句，新年快乐，新年快乐！

8. 新年快乐！ 喜鹊登枝喜佳节，傲雪红梅，春意盎然。 天涯海角相聚，重逢欢声笑语。 腊津暮春归万象，紫烟口含泥筑巢。 幸福快乐沐浴春风，新的一年更上一层楼。